Maluku stärkt die interkulturelle religiöse Kompetenz und Schulen werden ermutigt, Räume für wachsende Toleranz zu werden
Donnerstag, 12. Februar 2026 – 13:14 Uhr WIB
VIVA – Üben Alphabetisierung Interkulturelle Religion (LKLB) wird zu einer Bildungsstrategie zur Stärkung Toleranz und sozialer Zusammenhalt in Maluku. Gemeinsam mit dem Büro für Bildung und Kultur der Provinz Maluku Leimena-Institut die Integration dieses Ansatzes in das Bildungssystem fördern, im Einklang mit der Realität der regionalen Vielfalt, die Hunderte von multireligiösen Gemeinschaftsschulen aufweist.
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Die Leiterin des Bildungs- und Kulturdienstes der Maluku-Provinz, Sarlota Singerin, glaubt, dass Bildung eine strategische Rolle bei der Aufrechterhaltung der sozialen Harmonie in einer pluralistischen Archipelregion spielt. Er erklärte, dass die Existenz von 283 multireligiösen Gemeinschaftsschulen und die historische Erfahrung identitätsbasierter Konflikte starke Gründe dafür seien, wie wichtig es sei, LKLB für Lehrkräfte und Schüler zu verstehen.
„Das Leimena-Institut verfügt über landesweite Erfahrung in der Entwicklung und Umsetzung des Ansatzes der interkulturellen religiösen Alphabetisierung, einschließlich der Ausbildung von Lehrern und Schulleitern in verschiedenen Provinzen“, sagte Sarlota im Seminar „Stärkung des nationalen Charakters zur Unterstützung von Asta Cita im Lebensgeist des Basudara-Volkes durch den interkulturellen Ansatz der religiösen Alphabetisierung (LKLB)“ im Büro des Gouverneurs von Maluku, Ambon, am Donnerstag, den 12. Februar 2026. Diese Aktivität war an der rund 150 Lehrer und Schulleiter teilnahmen.
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Ihm zufolge muss Malukus Engagement als lebendiges Labor für das Basudara-Volk durch die Verbreitung bewährter Praktiken durch Absolventen des LKLB-Programms gestärkt werden. Auf nationaler Ebene läuft dieses Programm seit mehr als vier Jahren seit 2021, während in Maluku das Programm „LKLB for Peace“ seit zwei Jahren mit insgesamt 175 ehemaligen Lehrkräften und Schulleitern läuft.
„Wir möchten weiterhin Beispiele für LKLB-Praktiken weitergeben, die in Schulen angepasst werden können, und Bemühungen fördern, LKLB in den Lehrplan der Grund- und Sekundarstufe in Maluku zu integrieren“, sagte er.
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Sarlota betonte, dass die Stärkung des Charakters das Hauptaugenmerk dieser Zusammenarbeit sei. „Wir sind dankbar, dass dieser großartige Moment vom Leimena-Institut durch das heutige Seminar als eine Form der echten Verwirklichung gefördert wird, die auf pädagogischer Ebene verwirklicht werden muss, nämlich des Charakters des menschlichen Kindes“, sagte er
Er fügte hinzu, dass die Weiterentwicklung von Maluku mit der Charakterbildung von Pädagogen und Schülern beginnen müsse. Die Regionalregierung, fuhr er fort, werde die Umsetzung von LKLB durch Ergänzungen oder Lehrplaneinfügungen auf der Oberstufen-, Berufs- und Sonderschulebene unterstützen und damit das Programm fortsetzen, das zuvor für Grund- und Mittelschullehrer durchgeführt wurde.
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„Wir betonen, dass der Fortschritt von Maluku mit einem starken Charakter beginnt, sowohl dem Charakter der Erzieher als auch dem Charakter der Kinder, sodass er einen Einfluss auf die indonesische Generation hat, die intelligente Maluku-Generation hin zu einem goldenen Indonesien im Jahr 2045“, sagte er.
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